產品名稱:九連環
材料:金屬
包裝尺寸:袋裝
產品尺寸：26*8CM
玩具凈重:220克
產品組成:九連環一個,教程一份
九連環是中國傳統的有代表性的智力玩具，凝結著中國傳統文化，具有極強的趣味性。九連環能既練腦又練手，對於開發人的邏輯思維能力及活動手指筋骨大有好處。同時它還可以培養學習工作的專註精神和耐心，實為老少咸宜。
九連環是中國民間玩具。以金屬絲制成9個圓環,將圓環套裝在橫板或各式框架上，並貫以環柄。遊玩時，按照一定的程序反復操作,可使9個圓環分別解開，或合而為一。
解開九連環共需要256步，隻要上或下一個環，就算一步，不是在框架上滑動。希望大傢能夠通過獨立思考，解決這個問題。九連環的解下和套上是一對逆過程。
九連環的每個環互相制約，隻有第一環能夠自由上下。要想下/上第n個環，就必須滿足兩個條件，第一個環除外。一、第n-1個環在架上；二、第n-1個環前麵的環全部不在架上。玩九連環就是要努力滿足上麵的兩個條件。解下九連環本質上要從後麵的環開始下，而先下前麵的環，是為瞭下後麵的環，前麵的環還要裝上，不算是真正地取下來。
要想解下第九環，必須滿足以下兩個條件：第九環在架上；而第一～八環全部不在架上。在初始狀態，前者是滿足的，現在要滿足後者。照這樣推理，就要下第七八環，一直推出要下第一環，而不是下第二環。先下第二環是偶數連環的解法。上下第二環後就要上下第一環，所以在實際操作中就同時上下第一、二環，這是兩步。
九連環在任何正常狀態時，都隻有兩條路可走：上某環和下某環，別的環動不瞭。其中一條路是剛才走過來的，不能重復走，否則就弄回去瞭。這樣，就會迫使連環者去走正確的道路。而很多人由於不熟悉，常走回頭路，解不瞭九連環。首次解九連環要多思考，三個環上下的動作要練熟，記住上中有下，下中有上。熟練後會有更深刻的理解，不需要推理瞭。
*、創造力和想像力
*、集中力和專註力
*、自信和自尊
*、社交能力
*、顏色和形狀辨別能力
*、美好的運動技巧
*、組織能力
*、數學和自然
說到玩具，它一定是好玩的東西。小孩喜愛，大人喜歡；玩具還是培養技能/訓練體能的工具，發揮創造力/想象力的工具，安慰/發泄情緒與人溝通的工具。不熟悉的小朋友初見麵時，借助於玩具，兩個人就能開始交往。玩具更是學習的工具，透過玩具，可以培養兒童思考和解決問題的能力，而在玩過後，它更可以培養兒童收拾與整理的能力。
玩具是玩的道具或者說是玩的載體。那什麼是“玩”呢？玩的本質是什麼？
玩就是一種學習方法。從兒童出生的那刻起，就開始在不斷地並且主動地探索，察覺他/她周圍的一切，象聲音、光線等，待兒童稍長大些，他/她就需要玩，需要一些刺激，透過“玩”，兒童可以學到許多基本技能，學習表達自己，與別人溝通，從而認識自己和周圍的世界。
玩就像空氣和水一樣對兒童成長至關重要。玩，提供給兒童樂趣和挑戰，如果沒有瞭玩，兒童的生活裡就會因缺少各種刺激和學習的機會，變得退縮，缺乏自動性和參與性……。
總的來說，[玩]是孩子與外在世界溝通的橋梁，它不但能夠幫助孩子發現自我，探索問題，也滿足瞭孩子與生俱來的好奇心，讓他有機會表達自己對事物的看法和態度，由於孩子在[玩]的時候，是自動的，全身心的投入，因此，[玩]本身也是一種教育，在[玩]的活動中，才能真正地玩出智慧，玩出屬於自己的個性。
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產品名稱:九連環
材料:金屬
包裝尺寸:袋裝
產品尺寸：26*8CM
玩具凈重:220克
產品組成:九連環一個,教程一份
九連環是中國傳統的有代表性的智力玩具，凝結著中國傳統文化，具有極強的趣味性。九連環能既練腦又練手，對於開發人的邏輯思維能力及活動手指筋骨大有好處。同時它還可以培養學習工作的專註精神和耐心，實為老少咸宜。
九連環是中國民間玩具。以金屬絲制成9個圓環,將圓環套裝在橫板或各式框架上，並貫以環柄。遊玩時，按照一定的程序反復操作,可使9個圓環分別解開，或合而為一。
解開九連環共需要256步，隻要上或下一個環，就算一步，不是在框架上滑動。希望大傢能夠通過獨立思考，解決這個問題。九連環的解下和套上是一對逆過程。
九連環的每個環互相制約，隻有第一環能夠自由上下。要想下/上第n個環，就必須滿足兩個條件，第一個環除外。一、第n-1個環在架上；二、第n-1個環前麵的環全部不在架上。玩九連環就是要努力滿足上麵的兩個條件。解下九連環本質上要從後麵的環開始下，而先下前麵的環，是為瞭下後麵的環，前麵的環還要裝上，不算是真正地取下來。
要想解下第九環，必須滿足以下兩個條件：第九環在架上；而第一～八環全部不在架上。在初始狀態，前者是滿足的，現在要滿足後者。照這樣推理，就要下第七八環，一直推出要下第一環，而不是下第二環。先下第二環是偶數連環的解法。上下第二環後就要上下第一環，所以在實際操作中就同時上下第一、二環，這是兩步。
九連環在任何正常狀態時，都隻有兩條路可走：上某環和下某環，別的環動不瞭。其中一條路是剛才走過來的，不能重復走，否則就弄回去瞭。這樣，就會迫使連環者去走正確的道路。而很多人由於不熟悉，常走回頭路，解不瞭九連環。首次解九連環要多思考，三個環上下的動作要練熟，記住上中有下，下中有上。熟練後會有更深刻的理解，不需要推理瞭。
*、創造力和想像力
*、集中力和專註力
*、自信和自尊
*、社交能力
*、顏色和形狀辨別能力
*、美好的運動技巧
*、組織能力
*、數學和自然
說到玩具，它一定是好玩的東西。小孩喜愛，大人喜歡；玩具還是培養技能/訓練體能的工具，發揮創造力/想象力的工具，安慰/發泄情緒與人溝通的工具。不熟悉的小朋友初見麵時，借助於玩具，兩個人就能開始交往。玩具更是學習的工具，透過玩具，可以培養兒童思考和解決問題的能力，而在玩過後，它更可以培養兒童收拾與整理的能力。
玩具是玩的道具或者說是玩的載體。那什麼是“玩”呢？玩的本質是什麼？
玩就是一種學習方法。從兒童出生的那刻起，就開始在不斷地並且主動地探索，察覺他/她周圍的一切，象聲音、光線等，待兒童稍長大些，他/她就需要玩，需要一些刺激，透過“玩”，兒童可以學到許多基本技能，學習表達自己，與別人溝通，從而認識自己和周圍的世界。
玩就像空氣和水一樣對兒童成長至關重要。玩，提供給兒童樂趣和挑戰，如果沒有瞭玩，兒童的生活裡就會因缺少各種刺激和學習的機會，變得退縮，缺乏自動性和參與性……。
總的來說，[玩]是孩子與外在世界溝通的橋梁，它不但能夠幫助孩子發現自我，探索問題，也滿足瞭孩子與生俱來的好奇心，讓他有機會表達自己對事物的看法和態度，由於孩子在[玩]的時候，是自動的，全身心的投入，因此，[玩]本身也是一種教育，在[玩]的活動中，才能真正地玩出智慧，玩出屬於自己的個性。
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