玩，有助於孩子智力發展，也有助於許多非智力因素的發展。玩耍滿足瞭孩子們的欲望，同時也激發瞭他們的求知欲、好奇心和探索精神。

作傢冰心曾說過：“淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。”淘氣、調皮的孩子總是貪玩，他們不停地擺弄著各種各樣的物品、玩具，從許多相近似的物品中形成概括力；他們喜歡“逮貓貓”捉迷藏，認真觀察排除假象尋找目標，養成細致的思維習慣；他們能把一根竹竿當成駿馬、火箭、飛機、機關槍，把眼前子虛烏有的東西想象得活靈活現；他們玩耍時激動、舒暢、愉快的情緒激發和調動著大腦神經的高度活動能力。
貪玩的幼兒多智慧。對此，科學傢們做瞭大量的研究。
生物心理學傢馬克-羅森茨威格在他的實驗室裡選擇瞭一批遺傳素質一致的老鼠，把它們任意分成三組。
第一組三隻老鼠被關在鐵籠子裡一起喂養，此為“標準環境”；第二組老鼠被單個隔離起來，隻身處在三麵不透明的籠子裡，光線昏暗，幾乎沒有刺激， 這叫做“貧乏環境”；第三組十幾隻老鼠一起被關在一隻大而寬敞，光線充足、設備齊全的籠子裡，內有秋千、滑梯、木梯、小橋及各種“玩具”，此所謂“豐富環境”。
經過幾個月的環境熏陶後，“豐富環境”的老鼠最“貪玩”，“貧乏環境”的老鼠最“老實”。將老鼠的大腦摘出解剖分析，發現三組老鼠在大腦皮層厚 度，腦皮層蛋白質含量，腦皮層與大腦的比重，腦細胞的大小，神經纖維的多少，突觸的數量、神經膠質細胞的數量以及與智力有關的腦化學物質等方麵存在著明顯 的差異。“豐富環境”組的老鼠優勢最為顯著。實驗揭示，環境越豐富，玩耍得越充分，大腦的發育就越好。
玩，有助於孩子智力發展，也有助於許多非智力因素的發展。玩耍滿足瞭孩子們的欲望，同時也激發瞭他們的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴們一起 玩耍，完善瞭孩子的個性、發展瞭相應的社交能力。善玩的孩子有許多優點，聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃、有幽默感，樂於與人交往，富於幻想，勇敢大 膽，具有強烈的自我發展傾向。所以，幼兒的早期教育隻能是在玩中學，切莫隻學不玩或多學少玩，就違背瞭兒童教育學和兒童行為科學的規律。
感謝您對濟南納虎兒童用品有限公司（簡稱：納虎玩具）的關註與支持！“納虎”為公司註冊商標，多年來，專註於向母嬰用品店、納虎玩具連鎖店、玩具店、商超及幼兒園、早教機構、電商等單位提供玩具、DIY創意手工產品及玩具教育培訓等綜合服務。以“一切為孩子的健康快樂成長”為企業信念，納虎玩具堅持“隻賣合適有用的玩具”，獨創“玩具與兒童多元智能提升的標準對照系統”，選品專註於挖掘和提升嬰童語言文字、身體運動、視覺空間、自然觀察、自我認知、數學邏輯、音樂旋律及人際關系等八大智能，在中國嬰童玩具界首倡並踐行“玩具教育”的先進理念，被大眾報業集團《新晨報》譽為“玩具教育的領航人”，濟南電視臺少兒頻道長期追蹤報導，中國知名城市生活平臺“悠活網”、中教全納教育、三優開智教育研究所及濟南學前教育網等眾多知名單位均是納虎玩具的戰略合作夥伴。國內玩具界權威媒體《中外玩具制造》2013年5月號，刊登《“望聞問切”，專業服務贏得客戶——山東經銷商程風華的生意經》一文，對納虎玩具思想、理念及近年來成功的運營經驗，給各界朋友做瞭詳盡的分享。
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