活動名稱：爬行觸覺板
活動目標：爬行活動有助於幼兒全身協調運動，促進感覺統合的和諧發展。促進前庭平衡覺的發展，促進手部和膝、腿的血液循環，增進手部及膝、腿的皮膚觸覺的神經敏感性。增強手、眼、膝三點的協調性。
活動準備：1、觸覺板、萬象組　2、瞭解本節課的目標，分析教案，根據本班的情況，瞭解幼兒的能力擺出不同形狀的觸覺板。
活動過程：
一、 準備活動：
教師："小朋友註意瞭，我們準備上課瞭，那麼讓我們伸出小手一起唱＜問候歌＞。"
教師與幼兒互相問好。
　　分析：唱問候歌可以培養幼兒與老師之間的感情，讓幼兒從小養成有禮貌的好習慣，及讓幼兒對上課有一個意識，知道要開始上課瞭。
二、引導活動：
教師："小朋友們看看老師今天給你們帶來瞭什麼？漂亮嗎？"（出示觸覺板）幼兒："是觸覺板。"教師："小朋友真聰明，那麼今天我們一起來做觸覺板的遊戲好嗎？"幼兒："好！"
分析：教師讓幼兒觀看已經擺好的觸覺板，讓幼兒從心裡感覺到自己在上感覺統合課，並讓幼兒內心有參與的興趣。
 
三、活動開始：
1、教師："小朋友們，我們在做觸覺板的活動之前，先活動活動我們的身體，把小朋友身體的關節活動開。"（和幼兒一起做身體活動）
2、教師："好瞭，現在全體小朋友起立，每個小朋友找好一個位置，我們一起來做烏龜仰躺。"教師糾正幼兒的姿勢。
分析：在正式活動開始前，應做適當的準備活動，讓幼兒身體關節活動開，避免對幼兒身體造成傷害。
3、教師："好瞭，現在我們都活動好小身體瞭。小朋友都知道觸覺板有很多玩法，我們今天做的是爬觸覺板，現在老師請2名幼兒上前面來用自己的手掌心摸一下觸覺板，看看是什麼感覺。"
引導幼兒到前面用手掌心摸觸覺板，並用手掌心用力按壓觸覺板，手掌會感到有些
痛。教師告知幼兒這樣可以刺激小朋友的皮膚，增進小朋友的皮膚觸覺敏感性，所以我們叫它為觸覺板。
　　分析：讓幼兒逐漸的瞭解感覺統合課，知道每個感覺統合器具有不同的用途及作用。
4、教師："我們今天玩的爬觸覺板有2種方法，請小朋友註意看呀！"介紹兩種方法。
（1）向前爬。小朋友先伸出小手放在觸覺板上，再用寶寶的膝蓋跪在觸覺板上，以小朋友的膝蓋為支撐點，小手和膝蓋交替向前爬。爬的時候眼睛要向前看，最好爬成一條直線。
（2）向後退著爬行。以手、膝為支撐點，依靠腿的屈伸和手臂的後推力量後退著爬行。寶寶的小手和膝蓋交替的向後爬。爬的時候身體要保持平衡，最好也爬成一條直線。
5、進行練習：
教師："現在老師有2組觸覺板，其中一組是由萬象組擺好的，另一組是觸覺板擺好
的。我們小朋友也分成2組，男孩女孩各一組，這樣我們每個小朋友都可以爬觸覺板瞭，小朋友明白瞭嗎？"幼兒回答："明白瞭。"爬觸覺板的同時應配合幼兒的動感音樂，在活動中註意幼兒的安全，同時糾正幼兒的姿勢。
分析：方法一可以培養幼兒平衡感，刺激幼兒的手部及膝、腿的皮膚觸覺祖業敏
感性，爬的過程中眼睛向前看，讓幼兒感覺到視覺空間有一個變化能力，及頭部自然的抬高，可以提高幼兒的前庭平衡覺。前庭功能好的幼兒，會防止看書、寫字時出現竄行、漏字等現象的發生。
　　　　方法二是培養幼兒的身體協調性，也可增進手部，膝、腿的血液循環，及增進手臂和膝蓋、腿的肌肉力量。
6、比賽活動：
教師："剛才我們每個小朋友都爬觸覺板瞭，小朋友的姿勢也很正確，現在我們一起來玩一個合作遊戲，這個遊戲叫探取寶物。
介紹遊戲方法：老師為小朋友擺好瞭新路線，看看我們2個觸覺板的中間有一個小山洞。小朋友在爬第一個觸覺板的時候用向前爬的方法，然後穿過小山洞並找一件寶物，穿過山洞後身體向後轉，用向後爬的方法爬下第二塊觸覺板。看哪組小朋友在相同的時間內取得的寶物最多，哪組就贏得瞭勝利。
教師為幼兒放動感音樂，小朋友之間互相加油，進行鼓勵。
分析：合作遊戲可以增進幼兒之間的感情，讓幼兒喜歡這個集體，讓幼兒有集體合作的精神，自我展現的能力。配合音樂，可以讓幼兒放松心情，更好的比賽運動。
四、總結活動：
教師："遊戲結束瞭，小朋友表現的都很好，回到自己的位置上做好，小朋友們喜歡上感覺統課嗎？"幼兒回答："喜歡。"教師："小朋友想一想我們的觸覺板除瞭爬的方法，還有什麼方法呀？"幼兒："可以走、跑、跳。"教師："小朋友說的很好，那麼我們可以下課的時候或回傢的時候做練習。"
教師和幼兒一起唱再見歌，結束瞭本節課。
五、延伸活動：教師可給幼兒做記錄，是否在以後的訓練中提高瞭，個別不足的幼兒應在課下多練習，也可以在生活中找出練習方法，讓幼兒回到傢中後還可以繼續練習，也讓傢長瞭解感覺統合課情況。