改善調節、融合、立體視，脫去抑制，加強調節與集合的關系

用途：幫助改善調節、融合、立體視、脫去抑制、加強調節與**的關系。
人群：**、分開融合運動功能不佳的人群。
設定：
1、按照裂隙擋板上的數字和訓練卡片上的數字將擋板和訓練卡片分別固定在裂隙尺的相應位置。
2、裂隙尺一端應置于病人鼻尖處。
訓練步驟：
**訓練
1、從1號卡片開始。
2、交替遮蓋病人左眼和右眼，病人應報告左眼所見視標和右眼視標有所不同。
3、撤去遮蓋，詢問病人雙眼所見。
4、病人可能報告復視，或者單眼抑制，或者將雙眼視標融合為一個單一圖案。
5、向病人說明訓練目標是獲得單一清晰的圖案。
6、如果病人不能融合，可以嘗試如下方法：
暗示病人感覺視標在接近自己（近感輻輳）
將訓練卡片稍稍移遠
7、若仍有困難，可以嘗試使用指引棒幫助，將指引棒置于裂隙擋板后，要求病人注視指引棒，病人會報告看到一個指引棒和一個圖案，一旦病人獲得融合，即可將指引棒撤走，經過若干次訓練，病人就會在沒有指引棒的幫助下融合左右眼圖案。
8、若病人報告獲得了融合，詢問病人圖案的清晰程度，圖片上抑制控制線索是否均出現，是否感到圖案有深度感。
9、要求病人保持融合，數到5，將視線從訓練卡片上移開片刻，再重新注視訓練卡片，盡可能快地獲得融合。
10、每張訓練卡重復上述過程5次，更換訓練卡片，調整單一裂隙擋板的位置，重復上述全部步驟（3—9），直到12號卡片。
分開訓練
分開訓練步驟和**訓練步驟基本相同，所不同的是：
1、使用雙裂隙擋板和畫片。
2、使用指引棒幫助定位時，指引棒應位于訓練畫片之后。
本訓練終點：
**訓練——保持視標清洗單一，達到12號卡片（30△BO）。
分開訓練——保持視標清洗單一，達到6號卡片（15△BO）。

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