一、概述 | |||
天氣變化與人類的工作、生活息息相關影響巨大,人類對大氣科學的研究、掌握和使用已提到一個新的高度,對青少年的氣象知識傳播,氣象科學教育也擺到瞭相應重要的位置。小學《科學》開辟瞭一個單元課程量,安排瞭8個課時,突現瞭“各種各樣的天氣”、“觀測天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題,引領學生認識幾種常見的天氣現象,啟發學生使用工具測量氣溫、風向、風力,使學生瞭解天氣與我們的生活密切關系;高中《地理》用一個單元的篇幅,介紹大氣運動和水的相變產生的風、霜、雨、雪等天氣現象,使學生掌握千姿百態的地表形態,豐富多彩的生物界,人類賴以生存發展的自然環境。初中語文課本中《看雲識天氣》一文,用藝術的手法形象地描繪瞭三族十屬二十九類雲的形狀、特征和天氣變化的關系。 | |||
二、技術特點 | |||
1、產品分為教學站、標準站、專業站三種,便於進行長期的氣象數據觀測。 | |||
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氣象要素 | 測量范圍 | 分辨率 | 準確度 |
環境溫度 | -50~+80℃ | 0.1℃ | ±0.1℃ |
相對濕度 | 0~100% | 0.1% | ±2% |
露點溫度 | -40~50℃ | 0.1℃ | ±0.2℃ |
風 向 | 0~360° | 3° | ±3° |
風 速 | 0~60m/s | 0.1m/s | ±(0.3+0.03V)m/s |
降 水 量 | 0-999.9 mm | 0.1mm | ±0.4mm |
土壤溫度 | -50~+80℃ | 0.1℃ | ±0.1℃ |
土壤濕度 | 0~100% | 0.1% | ±2% |
大氣壓力 | 550~1060hPa | 0.1hPa | ±0.3hPa |
紫 外 線 | 0~500W | 1 W/㎡ | ≤5% |
蒸 發 量 | 0~100mm | 0.1mm | ±1.5% |
日照時數 | 0~24h | 0.1h | ±0.1h |
二氧化碳 | 0~2000ppm | 1ppm | ±20ppm |
風寒指數 | -79~+54℃ | 1℃ | ±1℃ |
酷熱指數 | 28~80℃ | 1℃ | ±1℃ |
紫外線指數 | 0~16 | 0.1 | ≤5% |
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