生產RYSWLT-YD02B移動通信系統實驗箱移動通信綜合實驗箱價格說明
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公司生產RYSWLT-YD02B移動通信系統實驗箱移動通信綜合實驗箱
公司生產RYSWLT-YD02B移動通信系統實驗箱移動通信綜合實驗箱
北京瑞億斯科技有限公司 歡迎您的來電咨詢
一、產品組成：
該產品采用模塊化設計，全套系統有12個實驗模塊。
1) 基帶成形模塊
產生PN31偽隨機序列作為信源；將基帶信號進行串並轉換；按QPSK、OQPSK、MSK、
GMSK調製要求進行基帶成形，形成兩路正交基帶信號。
2) 碼元再生模塊
從解調出的IQ模擬基帶信號中恢復位同步，並進行抽樣判決，然後並串轉換後輸出。
3) PSK載波恢復模塊
與IQ調製解調模塊上的解調電路連接起來組成一個完整的科斯塔斯環以恢復PSK已調信號的
載波，同時可用作一個獨立的載波源。
4) MSK/GMSK非相乾數字解調模塊
采用數字信號處理算法進行MSK/GMSK信號的非相乾解調。
5) 信道編碼及交織模塊
將輸入的NRZ碼組幀，加幀標識，並進行循環碼或卷積碼編碼及塊交織後輸出。
6) 信道譯碼及解交織模塊
用滑動相關法搜索幀標識，幀同步後進行循環碼或卷積碼譯碼及解交織，輸出原NRZ碼。
7) CDMA發送模塊
產生PN31偽隨機序列作為信源；將偽隨機序列或外部輸入的其它數字序列進行m序列或
Gold序列擴頻，擴頻增益為64，擴頻後輸出碼速率為512kbps，可輸出兩路不同擴頻
碼信號。
8) CDMA接收模塊
完成10.7MHz射頻信號的選頻放大，當本地擴頻碼設置為與發送端擴頻碼相同時，可完成擴
頻碼的捕獲及跟蹤，進而完成擴頻信號的解擴。
9) IQ調製及解調模塊
產生調製及解調用的正交載波；完成射頻正交調製及小功率線性放大；完成射頻信號正交
解調。
10) GSM/GPRS通信系統模塊
包含GSM/GPRS通信終端及控製電路。
11) CDMA2000 1x通信系統模塊
包含CDMA2000 1x通信終端及控製電路。
12) 信源編譯碼模塊
包含話筒及耳機電路、CVSD編譯碼電路及射頻信號發射、接收電路。
其中移動通信原理包括1、2、3、4、7、8、9、12共八個模塊
移動通信系統除瞭包含上述模塊，增加的模塊有5、6、10、11
二、產品主要特點：
1、采用模塊化設計，使用者可以根據需要選擇模塊，既可節約經費又方便今後升級。
2、實驗箱各模塊有良好的系統性，可組合成典型CDMA移動通信系統。
3、實驗內容非常豐富，包含瞭數字移動通信原理的大部分知識點，並有豐富的、有一定復雜性
的綜合實驗。
4、實驗箱同時具備GSM/GPRS和CDMA2000 1x兩種移動通信模式，可全麵瞭解移動通信系
統的網路結構、操作方式及工作過程。
5、移動通信網路實驗有直觀友好的交互界麵，生動再現移動通信系統的各種服務。
6、二次開發性良好，既可進行模塊內的二次開發，又可進行模塊間的二次開發。
三、實驗內容：
1、數字調製及解調技術
實驗一、QPSK調製及解調實驗
實驗二、OQPSK調製及解調實驗
實驗三、基帶信號預成形技術實驗
實驗四、MSK調製及相乾解調實驗
實驗五、GMSK調製及相乾解調實驗
實驗六、MSK、GMSK非相乾數字解調實驗
實驗七、矢量調製星座圖實驗
2、信道編譯碼及交織技術
實驗八、循環碼編碼及譯碼實驗
實驗九、卷積碼編碼及譯碼實驗
實驗十、塊交織及解交織實驗
3、偽隨機編碼技術
實驗十一、m序列產生及其特性實驗
實驗十二、Gold序列產生及其特性實驗
4、同步技術
實驗十三、擴頻碼捕獲及跟蹤技術實驗
實驗十四、PSK信號載波恢復及NRZ碼位同步提取實驗
5、直接擴頻技術
實驗十五、m序列擴頻實驗
實驗十六、m序列解擴實驗
實驗十七、Gold序列擴頻實驗
實驗十八、Gold序列解擴實驗
6、矢量調製技術
實驗十九、IQ正交調製實驗
實驗二十、IQ正交解調實驗
7、通信系統實驗
實驗二十一、無線發射及接收實驗
實驗二十二、CDMA擴頻通信系統實驗
實驗二十三、正交調製及解調系統實驗
8、GSM/GPRS移動通信網路實驗
實驗二十四、GSM/GPRS移動通信網路結構及技術指標
實驗二十五、GSM/GPRS移動臺網路搜索及入網登錄實驗
實驗二十六、GSM/GPRS移動臺主呼及被呼叫過程實驗
實驗二十七、GSM/GPRS移動臺短消息發送及接收實驗
實驗二十八、GPRS無線數據傳輸實驗
實驗二十九、GPRS internet網路瀏覽實驗
9、CDMA 2000 1x移動通信網路實驗
實驗三十、CDMA 2000 1x移動通信網路結構及技術指標
實驗三十一、CDMA 2000 1x移動臺網路搜索及入網登錄實驗
實驗三十二、CDMA 2000 1x移動臺主呼及被呼叫過程實驗
實驗三十三、CDMA 2000 1x移動臺短消息發送及接收實驗
實驗三十四、CDMA 2000 1x無線數據傳輸實驗
實驗三十五、CDMA 2000 1x internet網路瀏覽實驗
四、設備配置：
1、移動通信系統實驗箱
2、實驗桌
3、20M雙蹤示波器
4、電腦
五、產品基本參數：
1、工作電壓：AC 220V±10%，50Hz±10%
2、外形尺寸L×W×H（mm）：460×335×143
3、重量（kg）：＜5
詳細產品系列技術資料介紹：產品特點：1、實驗箱采用可獨立拆卸的模塊化結構，便於實驗箱的功能升級和擴展；2、實驗箱各模塊要采用透明的有機玻璃板加以覆蓋，提高產品的可靠性；3、實驗箱配套實用的實驗教學課件以及其它能指導學生實驗、便於學生預習的教學資源；4、能展示移動通信信號處理中的關鍵技術，如語音編譯碼，信道編譯碼，數據塊交織、基帶成形、矢量調製解調等；5、在調製解調方麵，除瞭能完成相乾解調功能外，還應能展示出實際GSM系統中的GMSK非相乾解調的整個過程；6、自主研發的移動創新實踐平臺，采用FPGA+DSP（選配）架構，利用程序自引導加載模式，輕松模擬各模塊功能，二次開發方便。7、CDMA擴頻采用m序列和GOLD序列兩種方式，再現2G和3G移動通信系統中擴頻序列的區別與聯系；8、CDMA擴頻部分可以在同一個頻點上提供兩個碼道，且碼型可通過撥碼開關靈活選擇；9、CDAM接收部分可展示擴頻序列的捕獲和跟蹤全過程，可觀測到m序列和GOLD序列的自相關特性；10、實驗箱上可在兩臺實驗箱之間實現多種無線通信系統的搭建，並可以基於這些無線系統進行語音和數據的無線傳輸，包括CDMA直擴通信系統，GSM通信系統；CDMA跳頻通信系統，混合多址通信系統等；11、通過多臺實驗箱可組成一個小型網路，模擬基站和移動臺的收發及信碼再生過程；12、采用信道編碼及交織的技術，來解決無線系統傳輸中的各種誤碼情況；13、配備信令流程分析軟件便於學生瞭解實際GSM系統中語音呼叫及接續的信令過程；14、通過實驗箱所提供的移動通信軟件平臺可實現短信的收發，用戶的主呼被呼，無線數傳，GPRS上網以及移動通信環境監測等功能；15、實驗箱提供JTAG編程介面和使用方法，配備相關軟件後可以進行二次開發16、實驗系統集成ARM9系統擴展平臺。可以進行嵌入式開發 二、主要技術參數★ 載波頻率:① 10.7MHz② 900/1800MHz ③ 800MHz★ 語音編碼速率：16Kb/s★ FH-CDMA: 載波頻率10.7MHz信碼速率16kb/s跳頻速率：1跳/秒和10跳/秒可選★ DS-CCDMA: 載波頻率10.7MHz信碼速率16kb/s，擴頻子碼速率512kb/s，擴頻增益32★ TDMA：載波頻率10.7MHz信碼速率16kb/s時隙數2★ ARM擴展平臺硬件參數：l SAMSUNG S3C2410l 動態存儲容量(SDRAM):32MBl NAND FLASH:64MBl USB Host(可外接隨身碟，鼠標，鍵盤等標準USB設備)l USB Slave/Devicel 標準SD卡插槽(最大支持1G)l RS232 COM介面l JTAG實時調試介面l SAMSUNG 3.5寸帶觸摸TFT真彩液晶屏(QVGA) 三、實驗系統構成：硬件部分1、信源編譯碼模塊 2、基帶成形模塊 3、IQ調製解調模塊 4、碼元再生模塊 5、PSK載波恢復模塊 6、MSK/GMSK非相乾解調模塊 7、CDMA發送模塊 8、CDMA接收模塊 9、信道模擬模塊 10、信道編碼及交織模塊 11、信道譯碼及解交織模塊 12、跳頻通信模塊 13、時分多址模塊 14、GSM/GPRS工業手機模塊 15、CDMA2000 1x工業手機模塊 16、移動ARM平臺擴展板17、創新實踐平臺軟件部分1、移動通信綜合控製、監測軟件 2、通話信令分析軟件 3、GPRS無線通信軟件註：模塊1~8為移動通信原理標配模塊 四．實驗項目及模塊配置：模塊名稱詳見實驗系統構成
實驗項目所需模塊數字調製與解調技術四相移相鍵控（QPSK）調製及解調實驗模塊2、3、4、5交錯四相移相鍵控（OQPSK）調製及解調實驗模塊2、3、4、5基帶信號預成形技術實驗模塊2MSK調製及相乾解調實驗模塊2、3、4、5GMSK調製及相乾解調實驗模塊2、3、4、5MSK/GMSK非相乾數字解調實驗模塊2、3、5、6矢量調製星座圖實驗模塊2同步技術PSK信號載波恢復模塊2、3、5NRZ碼位同步提取實驗模塊2、3、4擴展頻譜技術m序列產生及其特性實驗模塊3、7、8Gold序列產生及其特性實驗模塊3、7、8直接序列擴頻實驗模塊3、7解擴實驗模塊3、7、8移動信道傳播特性白噪聲信道模擬實驗模塊2、3、9多徑衰落信道模擬實驗模塊2、3、9慢衰落信道模擬實驗模塊2、3、9抗衰落技術卷積碼編碼及譯碼實驗模塊2、10、11塊交織及解交織實驗模塊2、10、11通信系統實驗GSM通信系統實驗模塊1、2、3、5、6、8、10、11CDMA擴頻通信系統實驗模塊1、3、4、5、7、8跳頻通信實驗系統模塊2、3、5、12TDMA（時分多址）移動通信模塊2、3、4、13FH-CDMA（跳頻碼分多址）移動通信模塊1、2、3、4、5、8、12、TD/FH（時分加跳頻）混合多址移動通信模塊2、3、4、5、12、13 TD/DS（時分加直擴）混合多址移動通信模塊1、3、4、5、7、8、12移動通信網路實驗 GSM/GPRS移動臺主呼及被呼叫過程實驗模塊14，計算機GSM/GPRS移動臺短消息發送及接收實驗模塊14，計算機AT命令控製功能實驗模塊14，計算機CDMA移動臺主呼及被呼過程實驗模塊15，計算機CDMA移動臺短消息發送接收實驗模塊15，計算機二次開發實驗 IQ調製解調實驗創新實踐平臺數字鎖相環實驗創新實踐平臺m序列產生實驗創新實踐平臺m序列自相關和互相關性實驗創新實踐平臺GOLD序列產生實驗創新實踐平臺GOLD序列自相關和互相關性實驗創新實踐平臺CDMA擴頻實驗創新實踐平臺DPSK基帶成形實驗創新實踐平臺QPSK及OQPSK基帶成形實驗創新實踐平臺MSK基帶成形實驗創新實踐平臺DPSK碼元再生實驗創新實踐平臺QPSK碼元再生實驗創新實踐平臺MSK碼元再生實驗創新實踐平臺嵌入式應用平臺實驗GSM移動通信實驗模塊14、16GPRS撥號上網實驗模塊14、16GPRS數據傳輸實驗模塊14、16WINCE應用軟件開發實驗模塊16、計算機中英文短信息發送接收實驗模塊14、16組建WINCE編譯環境PB模塊16、計算機WINCE系統鏡像下載實驗模塊16、計算機
為您提供的《通信技術與應用綜合實驗室建設方案》，本方案從產品配置、仿真開放實驗室項目開發背景、仿真開放實驗室功能特點、通信技術綜合實驗設備幾個方麵，向您詳細闡述瞭本方案建設的意圖。本方案結合目前教學及實驗室建設現狀，從通信基礎教學的創新、開放、效果等多方麵對傳統實驗室進行瞭變革，是對通信基礎教學實驗的一次突破。
目錄
1.通信技術與應用綜合實驗室建設依據 3
1.1 通信工程類專業人才培養方向 3
1.2 工程應用型人才的培養現狀 4
1.3 本科類通信工程專業工程綜合應用型人才的培養的思路 5
1.4 如何培養出合格及優秀的通信工程綜合型應用人才 5
1.5 本科類院校基礎理論教學實驗的現狀 6
1.6 建設思路 7
2.產品整體配置清單及報價 8
產品整體配置清單及報價列表 8
3.e-Labsim通信技術與應用綜合實訓平臺產品介紹 9
3.1項目背景 9
3.2產品主要功能及特點 11
3.3產品的構成 14
3.4應用案例 14
3.5產品的市場競爭分析 15
3.6實驗項目 15
4.移動通信實驗箱 21
4.1產品特點 21
4.2主要技術參數 22
4.3實驗系統構成 23
4.4實驗項目及模塊配置 24
1.通信技術與應用綜合實驗室建設依據
1.1 通信工程類專業人才培養方向
從目前高校的人才培養情況來看，通信工程類專業的人才培養方向大概可以分為兩類：其一為研究型人才培養方向，或者說是培養研發、技術類人才；其二是工程應用型人才培養方向。前者一般為重點高校或品牌專業所選擇的一種方向和定位，後者則為大多數本科院校的選擇。事實上，這也是一種比較合理的分佈情況，因為從就業及人才需求情況來看，畢竟工程應用類崗位要比研髮型崗位多得多。
1.2 工程應用型人才的培養現狀
如上圖所示，工程應用型人才的培養又分為不同的模式。我們可以先來看看高職高專類院校相關專業的辦學思路，實際的情況是這樣的，這類院校對人才的培養也是定位在工程應用型方向，但受限於學生的層次、理論課時有限以及理論講解不深等因素的約束，他們往往會輕理論而重實踐，準確來講是重實訓。這類學校在實訓室的建設方麵往往會花費巨資來購置實際的通信設備，如傳輸、交換、接入、數據、3G等，通過這些設備來培養學生的實際操作能力。這種方式有一定的優點，可以讓學生做到“所學及所用”，讓他們在工作中能盡快上手，此外這樣的實訓室看起來很氣派。但這樣的實際通信設備主要是設計給運營商來用的，在工作原理方麵基本上談不上什麼開放性，甚至因為設備價格昂貴，學校基本上不會讓學生自己動手進行硬件的搭接，所以用這樣的設備來實訓慢慢地被很多高校稱之為“設備操作工”的培養模式。
從本科院校工程應用型人才目前的培養情況來看，現在很多學校對應用型的定位都很模糊，導致一些學校采用與職業類院校相同的培養方式：重實訓、輕理論，且在實訓前和實訓中都沒有相應的工作原理支撐，導致本科院校培養出來的人才“高不成，低不就”，在就業市場上的競爭力甚至還不及職業類院校出來的“高級藍領工人”。
1.3 本科類通信工程專業工程綜合應用型人才的培養的思路
其實，本科類通信工程專業工程應用型人才的培養模式應該與職業類院校的“設備操作工”的培養模式有所區別，也就是說，咱們本科類院校所培養出的應用型人才不僅僅要會操作設備，更重要的是會應用設備。這類人才在現在有一個流行的名稱，即現場應用工程師，英文縮寫為FAE（Field Application Engineer）。
通俗一點講，我們以一個演播大廳的音響設備為例，職業類院校培養出來的就是音響師，他會操作各種音控設備，讓演播大廳裡的聲音效果達到最佳，而我們本科類院校培養的學生除瞭會使用這些設備之外，更側重於音響及音控設備的應用，我們可以搭建起整個演播大廳的音控系統，並讓整個系統能正常有效地運行。另外，當系統出現問題時，我們還應該能定位並排除相應的故障。順便提一下，在這裡，研髮型人才的定位則是研發並提供各種優質的音響設備。
1.4 如何培養出合格及優秀的通信工程綜合型應用人才
首先，一個合格的通信工程綜合應用型人才在應用設備時，他肯定是懂得設備的工作原理的，否則他就無法做到對設備的靈活應用，更別談在設備出現異常狀況時，作出有效的應對和解決。也就是說，一個合格的通信工程專業工程綜合應用型人才必須具備一定的理論功底，他可以不去管一個設備電路是如何設計的，軟件是如何實現的，但他必須非常瞭解設備的工作原理，或者說，他必須清楚與設備正常工作相關的原理框架以及一些關鍵參數的物理含義和測試方法。
談到這裡，我們可以很清楚地瞭解到，為瞭讓我們所培養的工程應用型人才有別於普通職業類院校出來的“設備操作工”，我們必須在專業教學方麵加入一定量的理論學習和實踐內容。讓學生在實踐中做到不僅知其然，更要知其所以然。
1.5 本科類院校基礎理論教學實驗的現狀
從前麵的闡述我們可以看出，本科類院校的學生必須要具備一定程度的理論功底，能瞭解設備的工作原理。但實際的狀況卻是，我們現在很多本科類院校專業的學習情況不是很理想，學生對專業知識的掌握程度往往不足以支撐他們對一些通信設備的工作原理進行透徹地理解。我們這裡大概列舉幾個方麵的情況：
1）在專業知識和理論學習方麵
專業知識和課程的講解過於理論化，沒法和實際結合起來，顯得單調、枯燥，學生因無法理解而影響學習興趣。最終導致理論學習不紮實、不深入、不透徹。
2）在實踐學習方麵，主要有以下一些有待改善的地方
a)有限的實驗課時，無法讓學生充分地進行實驗；
b)實驗教學資源以及實驗室難以做到真正開放；
c)現有實驗設備的可靠性、實驗現象的穩定性等方麵嚴重影響瞭實驗教學；
d)配套測試設備不完善、不穩定，常常影響實驗的正常進行；
e)花巨資購買的實訓設備不具備開放行，不能讓學生瞭解工作原理並自行動手搭建系統；
f)昂貴的實訓設備因為臺套數有限，影響瞭學生的全麵參與；
g)評價和考核學生實踐效果的手段很單一，基本上隻有實驗報告；
那麼，通過什麼樣的手段來加強學生專業知識和理論的學習效果及其實踐動手能力呢？加強專業知識學習及實踐對本科類院校的應用型人才來講是相當重要的，那麼我們應該從哪幾個方麵來加強呢？這個題目談起來比較大，我們這裡簡單地列舉幾個方麵
a)將實踐學習引入理論課堂，做到理論實踐一體化教學；
b)將實驗室開放給學生，讓學生可以隨時隨地進行學習、實踐、系統搭建、開發及創新；
c)讓學生建立專業體系概念，瞭解每一門課程之間的有機聯系及其在通信系統中的地位；
1.6 建設思路
基於教學現狀的探索，我們考慮搭建的綜合實訓室應該具備以下功能
a)能讓學生瞭解各專業課程的框架，加深對專業知識的理解；
b)能讓學生系統掌握課程之間的聯系及其在通信系統中的地位；
c)能讓學生掌握通信設備和通信系統的架構和工作原理；
d)可以利用基本知識如編碼、調製等模塊來搭建出簡單的通信系統；
e) 理解基本實驗現象、波形，並能熟練地使用測試機器進行測試；
f)保證實驗的開放性。讓學生在有需要有興趣的時候可以即時展開實驗；
g)能讓理論課程和實際有效的結合，讓學生在課堂既可深度掌握理論知識；
有鑒於此，並兼顧建設成本以及實驗室的利用效率等因素，我們采用瞭現在實驗室建設中的一些主流思路，即硬件設備加虛擬仿真的思路，硬件主要采用開放性比較好的實驗箱或實驗臺的結構，但如果單純用實驗箱或實驗臺，則實驗室的開放、實驗教學效果、實驗設備的利用效率等方麵都會產生一些問題，虛擬仿真則正好可以應對這些問題。
虛擬仿真教學的優勢
a)通過多媒體配合仿真教學，在課堂及時演示課程中的實驗，能真正做到理論跟實踐有效結合，讓學生及時明確的瞭解課程中的底層原理；
b)將虛擬仿真實驗放到網上，讓學生隨時隨地通過登錄網路實驗課堂，搭建自己實驗，也就是讓每個學生都擁有自己獨立的實驗室，從而達到實驗室開放目的；
c)讓學生在課外利用仿真系統進行學習，及時預習和鞏固，提升實驗的效率，並規避硬件實驗過程中的低級錯誤，從而降低硬件損耗；
d)能通過學生跟學生的互動實驗，創新實驗模塊的開發功能，激發學生自主學習和做實驗的興趣；
e)通過仿真系統的老師管理端，可以實時掌握學生實驗的結果和學科實驗的進度；
2.產品整體配置清單及報價
產品整體配置清單及報價列表
品目號 設備名稱 設備規格 數量 單價 金額 備註
1 通信技術與應用綜合實訓平臺 e-Labsim
1.1 硬件配置
1.1.1 機櫃 19吋 1 ￥ ￥
1.1.2 服務器 1 ￥ ￥ 由用戶根據情況自行配置，如果將軟件部署在學校服務器上，這裡可以不必配服務器
1.1.3 網路交換機 TP-link 1 ￥ ￥
1.1.4 PC機 31 ￥ ￥ 其中一臺作為教師機
1.2 軟件配置
1.2.1 實驗教學管理系統 1 ￥ ￥
1.2.2 服務端應用軟件 1 ￥ ￥
1.2.3中央數據庫 1 ￥ ￥
1.2.4 客戶端軟件 1 不同的課程采用不同的客戶端軟件，具體課程及報價請參照下麵各課程客戶端軟件報價
1.2.4.1 虛擬實驗平臺
1.2.4.2 虛擬機器平臺
1.2.4.3 創新實踐子系統
1.2.4.3.1 link for Matlab
1.2.4.3.2 二次開發模塊
1.2.4.4 網路通信子系統
通信原理仿真型實驗室客戶端軟件 40用戶 ￥
信號與系統仿真型實驗室客戶端軟件 40用戶 ￥
移動通信仿真型實驗室客戶端軟件 40用戶 ￥
光纖通信原理仿真型實驗室客戶端軟件 40用戶 ￥
如預算不足，PC機可與其他實驗室共用
4 移動通信實驗箱 40 如果直接使用移動通信實驗室所配置的實驗箱，此處無需另行購置
標準配置（8個模塊）：
信源編譯碼模塊；基帶成形模塊；IQ調製解調模塊；碼元再生模塊；PSK載波恢復模塊；MSK/GMSK非相乾解調模塊；CDMA發送模塊；CDMA接收模塊。
選配模塊(特色)；
信道編碼及交織模塊；信道譯碼及解交織模塊；工業手機模塊；時分多址
5 50M數字示波器 40
含實驗箱及示波器
不含實驗箱及示波器說明：如果預算有限，可以將PC機與其它實驗室共用，將服務端軟件部署在學校或院系服務器上，實驗箱與其它實驗室共用，不另行配置。
通信技術與應用綜合實訓平臺產品介紹
3.1項目背景：自從上一輪的教學水平評估以來，很多學校都投入瞭大量的資金用於實驗室的建設，幾年下來，應該說與課程直接相關的實驗室基本上都建起來瞭，可是在實驗室的使用和實踐教學方麵，很多學校都遇到瞭一些問題，產生瞭一些困惑，實驗效果也是不盡人意，具體表現在如下幾個方麵：
1） 學校的實驗教學資源難以做到充分有效地利用，一直在提的“開放實驗室”無法做到真正的開放；
2）實驗課時有限，且學生在實驗課之前無法對理論及實驗設備進行較好地預習，導致實驗不充分、低級問題不斷，結果讓實驗老師的指導負擔加重，實驗設備易損壞，且實驗效果大打折扣；
3） 現有的實驗設備隻能提供極為有限的二次開發空間，且對二次開發沒有提供很好的支撐，導致現有設備離創新人才的培養環境要求差距十分巨大；
4） 現有實驗設備因可靠性、配套資料不完善或實驗現象不穩定等問題，在很大程度上影響瞭實踐教學；
5） 對學生實驗效果的評價和考核手段很單一，往往隻以實驗報告來進行考核；
6） 因實驗配套的測試設備不完備，往往隻靠示波器來觀察實驗現象，導致學生的觀察手段和觀察角度單一，從而影響到學生對相關理論的理解和驗證；
盡管大部分高校目前階段的實踐教學效果不是很理想，可另一方麵，國傢對人才的培養又提出瞭新的要求，即培養“創新型人才”的指導性要求，從目前來看，學生現有的專業水平與國傢的“創新型人才培養戰略”之間還存在著較大的落差，大部分學校也還沒有形成成熟的創新人才培養的思維和模式。
針對當前高校通信類專業實踐教學所存在的現狀，聯合國內在仿真及通信技術方麵有較深入研究幾傢科研院所，經過兩年多時間的潛心研發，推出瞭一款仿真型開放實驗室產品，該產品主要采用瞭大型仿真軟件所獨有的算法及時序仿真相結合的技術，並應用當今比較流行的CSDA的網路架構及軟件框架，通過部署在用戶的服務器上，可以很好的實現實驗資源的開放，給學生搭建起一個隨時隨地可以學習和創新設計的環境，另外，為瞭能加強對學生實踐的管理和指導，還配套瞭一套較為完善的實驗教學管理系統，不僅能進行常規的實驗老師和學生的管理，更支持學生將實驗過程、實驗結果和實驗報告上傳給老師進行評閱，便於老師加強對學生的考核。
的出現從根本上改善瞭實踐教學領域中資源利用不充分、實驗效果不滿意以及創新環境不完善等狀況，該產品將會在很大程度上提升相關學校的實踐教學水平。
應該說，的出現也填補瞭國內在教學領域仿真軟件方麵的空白，長期以來，國內在電子設計實踐教學方麵都依靠國外的仿真軟件，則很好地填補瞭這方麵的空白。
產品主要功能及特點
1. 獨有的“仿真引擎”技術，讓能完整模擬硬件外觀及行為，讓學生從仿真環境到實際的硬件環境能實現“無縫”切換；
2. 配套完善的測試設備，比實際的實驗室的配置更勝一籌，學生能利用各種不同的設備對信號進行全方位的觀測；
3. 配套測試設備也能完整模擬實際設備的行為和操作習慣，老師完全可以在該環境下訓練學生對實際設備的操作能力；
4. 支持學生自主搭建實驗
我們可以讓學生按照自己的思路來進行電路及系統的搭建，以方便學生對自己要設計的功能和系統進行原型驗證；
5. 內置完整的二次開發及創新設計模塊，學生可以方便地進行創新設計，學生設計的功能 可以替代我們的模塊而融入到我們的系統實驗中去；
1. 進行網路化改造，並采用流行的CSDA架構，讓學生可以隨時隨地進行實驗及創新設計；
2. 支持多個學生終端之間互聯進行系統的聯調和觀察，既可以增加學生的興趣，方便老師通過遠程的方式對學生進行一對一的考核和指導；
3. 采用大型數據庫設計經驗，從根本上保證數據庫的操作安全；
4. 實現服務器端軟件的“用戶無感知重啟”，讓服務器永不癱瘓；
5. 方便學生的互動，e-Labsim配套一個簡單實用的即時通訊工具；
6. 特別內置與Matlab的介面模塊“link for Matlab”，創新實踐有一個很好的依托。
7. 方便用戶之間的交流和討論，還專門為配套瞭一個BBS，用戶可以在BBS上與我們的技術支持或用戶之間進行討論，不管在操作還是在理論方麵有何疑問都可以方便地尋求幫助；
8. 配套瞭一套完善的教學管理系統，方便對學生的實踐進行管理和指導；
1. 進行網路化改造，並采用流行的CSDA架構，讓學生可以隨時隨地進行實驗及創新設計；
2. 支持多個學生終端之間互聯進行系統的聯調和觀察，既可以增加學生的興趣，方便老師通過遠程的方式對學生進行一對一的考核和指導；
3. 采用大型數據庫設計經驗，從根本上保證數據庫的操作安全；
4. 實現服務器端軟件的“用戶無感知重啟”，讓服務器永不癱瘓；
5. 方便學生的互動，e-Labsim配套一個簡單實用的即時通訊工具；
6. 特別內置與Matlab的介面模塊“link for Matlab”，創新實踐有一個很好的依托。
7. 方便用戶之間的交流和討論，還專門為配套瞭一個BBS，用戶可以在BBS上與我們的技術支持或用戶之間進行討論，不管在操作還是在理論方麵有何疑問都可以方便地尋求幫助；
8. 配套瞭一套完善的教學管理系統，方便對學生的實踐進行管理和指導；
仿真型開放實驗室是一種仿真的實驗環境和平臺，但其又不同於普通的“仿真實驗室”的概念，為瞭能做到實驗室的開放以及讓學生進行創新實踐，在產品實現方麵，我們主要采取瞭幾個方麵的思路和方案：1） 建立真實完整的實驗對象的數學模型，讓學生在虛擬環境下感受到的是真實的實驗環境；2） 將實驗對象按知識體系切割為一個個獨立的模塊，學生可以按照自己的意願將各模塊以不同的方式進行組合以搭建出不同的功能實體或系統；3） 每一個模塊的相關參數是可以按照學生的意願來進行自由調節的；準確地說，這一平臺主要由八大部分構成，具體如下：1） 模塊級仿真子系統；2） 創新實踐子系統； 3） 網路通信子系統4） 教學管理子系統；5） 實驗子系統； 6） BBS子系統；7） 虛擬機器子系統； 8） Matlab介面調用子系統；3.4應用案例1. 學生對實驗進行預習，並提交預習報告告； 2. 老師對學生提交的實驗數據及報告進行批閱並評分；3. 學生通過Matlab進行二次開發及創新設計；4. 學生學習測試機器的使用；5. 學生自主進行系統的搭建及驗證測試，原型驗證；6. 兩個學生之間進行系統互聯；7. 學校已經購買瞭其他公司的硬件，再結合e-Labsim來進行教學；8. 網管對用戶進行管理。3.5產品的市場競爭分析從我們與一些學校的交流情況來看，很多老師和專業領導都不約而同地表示，其實早在幾年前他們就想到過這樣的方案和思路，隻是覺得技術難度太大而沒有往這方麵做過多的考慮。甚至有些老師嘗試過用Labview和flash的思路來解決類似問題，最終因為無法實現仿真核心技術，要麼效果差強人意，要麼根本不能實現相關功能。綜上所述，目前國內市場上，與正麵競爭的產品基本上沒有，而側麵競爭的主要是一些用flash做的所謂的虛擬實驗室方案，而這些基本上都成不瞭氣候；
另外，美國NI公司的Multisim現在是在高校中用得越來越多的一款仿真軟件，其主要完成的是從器件到電路及模塊的仿真，屬於器件級仿真軟件；我們公司這款則主要這對從模塊到系統的仿真，屬於模塊級仿真軟件，應該說這兩款產品更多的是互補的關系，學校完全可以通過這兩款軟件的組合應用，完成整個電子及通信類專業的仿真教學，如果再結合Matlab，則更完美。
實驗項目
涵蓋數字電子線路、信號與系統、通信原理、光纖通信、程控交換及移動通信的相關實驗，具體實驗項目如下：
Ø數字電子線路實驗項目
l邏輯門電路
l 晶體管開關特性及其應用實驗
l TTL門電路參數測試
l TTL門電路的邏輯功能測試
l TTL集電療開路門和三態輸出門測試
l CMOS門電路參數測試
l CMOS門電路的邏輯功能測試
l 集成邏輯電路的連接和驅動
l組合邏輯電路
l 編碼器及其應用實驗
l 譯碼器及其應用實驗
l 數位管顯示實驗
l 數據選擇器及其應用實驗
l 加法器和數字比較器實驗
l 組合邏輯電路的設計與測試實驗
l集成觸發器
l 觸發器及其應用
l時序邏輯電路
l 移位寄存器及其應用實驗
l 計數器及其應用實驗
l 脈沖分配器及其應用實驗
l脈沖信號的產生與整形
l 單穩態觸發器和施密特觸發器
l 多諧振蕩器實驗
l 555定時器實驗
Ø信號與系統實驗項目
常規信號觀測實驗
階躍響應與沖激響應
連續時間系統的模擬
無失真傳輸模塊
有源無源濾波器
抽樣定理與信號恢復
二階網路函數的模擬
二階網路狀態軌跡顯示實驗
一階電路系統的頻響測試實驗
二階電路系統的頻響測試實驗
二階電路的傳輸特性
信號卷積實驗
矩形脈沖信號的分解與合成
相位對信號合成的影響
信號的頻譜分析
數字濾波實驗
直接數字頻率合成
極點對頻響特性的影響
系統相平麵分析
FDM頻分復用傳輸系統
Ø通信技術與應用實驗項目：
l信號源實驗
2CPLD可編程數字信號發生器實驗
2模擬信號源實驗
l語音編碼技術
2抽樣定理和PAM調製解調實驗
2脈沖編碼調製解調實驗
2增量調製編譯碼系統實驗
2ADPCM編譯碼實驗
l鎖相環實驗
2模擬鎖相環實驗
2數字頻率合成實驗
l數字調製與差錯控製技術
2振幅鍵控(ASK)調製與解調實驗
2移頻鍵控(FSK)調製與解調實驗
2移相鍵控(PSK/DPSK)調製與解調
2QPSK/OQPSK調製與解調實驗
2矢量調製星座圖實驗
2漢明碼編譯碼實驗
l數字基帶傳輸技術
2碼型變換實驗
2眼圖實驗
l同步技術
2幀同步提取實驗
2位同步信號提取實驗
2同步載波提取實驗
l時分復用技術
2兩路PCM時分復用實驗
2兩路PCM解復用實驗
2計算機數據通信實驗
l信道模擬
2數字信號的最佳接收實驗
2信道模擬實驗
l系統實驗
2載波傳輸系統實驗
2數字基帶傳輸系統實驗
2兩路話音+兩路計算機數據綜合傳輸系統實驗
l二次開發實驗
2分頻器實驗
2PN序列產生實驗
2AMI編碼實驗
2AMI譯碼實驗
2HDB3編碼實驗
2HDB3譯碼實驗
2CMI編碼實驗
2CMI譯碼實驗
Ø光纖傳輸實驗項目:
l光發射機與光接收機實驗
2光發射機的組成
2自動溫度控製原理
2自動光功率控製電路
2無光告警和壽命告警電路
2光源的P-I特性測試
2光發射機消光比測試
2光發射機平均光功率的測試
2光接收機的組成
2光接收機主要技術指標測量及眼圖觀測
2光纖中繼距離估測實驗
l模擬信號光纖傳輸系統實驗
2模擬信號光纖傳輸系統
2電話語音光纖傳輸系統
2圖像光纖傳輸系統
l數字信號光纖傳輸系統實驗
2PN序列光纖傳輸實驗
2CMI編譯碼原理及CMI碼光纖傳
2加擾和解擾原理及擾碼光纖傳輸
2PCM編譯碼及數字電話光纖傳輸
l光纖綜合傳輸系統實驗
2波分復用光纖傳輸系統（WDM）
2HDB3編譯碼原理及實現
2數字鎖相環DPLL原理及實現
2固定速率時分復用原理及實現
2解固定速率時分復用原理及實現
2變速率時分復用原理及實現
2解變速率時分復用原理及實現
24路數據＋2路電話光纖傳輸系統
24路數據＋3臺計算機＋1路圖像/語音全雙工光纖綜合傳輸系統
22臺實驗箱6臺計算機＋2路圖像/語音全雙工光纖綜合傳輸系統
l二次開發實驗
2pn序列程序設計
2CMI編譯碼程序設計
25B6B碼程序設計
24B1P和4B1C程序設計
2HDB3編譯碼程序設計
2擾碼、解擾碼程序設計
2數字鎖相環（DPLL）程序設計
2固定速率時分復用程序設計
2解變速率時分復用程序設計
Ø移動通信實驗項目：
l數字調製與解調技術
2四相移相鍵控（QPSK）調製及解調實驗
2交錯四相移相鍵控（OQPSK）調製及解調實驗
2基帶信號預成形技術實驗
2MSK調製及相乾解調實驗
2GMSK調製及相乾解調實驗
2MSK/GMSK非相乾數字解調實驗
2矢量調製星座圖實驗
l同步技術
2PSK信號載波恢復
2NRZ碼位同步提取實驗
2擴展頻譜技術
2m序列產生及其特性實驗
2Gold序列產生及其特性實驗
2直接序列擴頻實驗
2解擴實驗
2移動信道傳播特性
2白噪聲信道模擬實驗
2多徑衰落信道模擬實驗
2慢衰落信道模擬實驗
2抗衰落技術
2卷積碼編碼及譯碼實驗
2塊交織及解交織實驗
l通信系統實驗
2GSM通信系統實驗
2CDMA擴頻通信系統實驗
2跳頻通信實驗系統
2TDMA（時分多址）移動通信
2FH-CDMA（跳頻碼分多址）移動通信
2TD/FH（時分加跳頻）混合多址移動通信
2TD/DS（時分加直擴）混合多址移動通信
l移動通信網路實驗
2GSM/GPRS移動臺主呼及被呼叫過程實驗
2GSM/GPRS移動臺短消息發送及接收實驗
2AT命令控製功能實驗
2CDMA移動臺主呼及被呼過程實驗
2CDMA移動臺短消息發送接收實驗
關於選配的說明：
1)服務器
如果將服務器端的軟件和數據庫部署在學校的服務器上，則不用單獨購買服務器。
2)交換機和計算機
如果要建一個單獨的機房供學生集中上機操作，則需要配置，否則，可以不配置。移動通信實驗箱
4.1產品特點
1、實驗箱采用可獨立拆卸的模塊化結構，便於實驗箱的功能升級和擴展；
2、實驗箱各模塊要采用透明的有機玻璃板加以覆蓋，提高產品的可靠性；
3、能展示移動通信信號處理中的關鍵技術，如語音編譯碼，信道編譯碼，數據塊交織、基帶成形、矢量調製解調等；
4、在調製解調方麵，除瞭能完成相乾解調功能外，還應能展示出實際GSM系統中的GMSK非相乾解調的整個過程；
5、CDMA擴頻采用m序列和GOLD序列兩種方式，再現2G和3G移動通信系統中擴頻序列的區別與聯系；
6、CDMA擴頻部分可以在同一個頻點上提供兩個碼道，且碼型可通過撥碼開關靈活選擇；
7、CDMA接收部分可展示擴頻序列的捕獲和跟蹤全過程，可觀測到m序列和GOLD序列的自相關特性；
8、實驗箱上可在兩臺實驗箱之間實現多種無線通信系統的搭建，並可以基於這些無線系統進行語音和數據的無線傳輸，包括CDMA直擴通信系統，GSM通信系統；CDMA跳頻通信系統，混合多址通信系統等；
9、通過多臺實驗箱可組成一個小型網路，模擬基站和移動臺的收發及信碼再生過程；
10、采用信道編碼及交織的技術，來解決無線系統傳輸中的各種誤碼情況；
11、配備信令流程分析軟件便於學生瞭解實際GSM系統中語音呼叫及接續的信令過程；
12、通過實驗箱所提供的移動通信軟件平臺可實現短信的收發，用戶的主呼被呼，無線數傳，GPRS上網以及移動通信環境監測等功能；
13、實驗箱提供JTAG編程介面和使用方法，配備相關軟件後可以進行二次開發
14、移動創新實踐平臺采用MCU+FPGA+DSP的經典架構，並包含一定的外圍硬件，提供原理驗證的同時大力支持學生實際動手設計和開發。
15、自主研發的FPGA在線MCU加載技術，通過撥碼開關可以方便靈活地選擇各實驗項目或功能。整個開發過程采用先仿真，再功能驗證，最後逐級開發的模式，讓學生在例程的引導下能循序漸進的完成實驗項目的開發。
16、移動創新實踐平臺可以輕松模擬各模塊功能，替代原實驗系統中的相關模塊，融入系統驗證學生的開發成果，即具有“百變”的功能。
17、實驗系統集成ARM9系統擴展平臺，可以進行嵌入式開發。
18、實驗箱提供配套實用的實驗教學課件以及其它能指導學生實驗、便於學生預習的教學資源，多媒體教學課件可動態展示連線過程及相應的實驗結果。移動通信實驗箱
4.1產品特點
1、實驗箱采用可獨立拆卸的模塊化結構，便於實驗箱的功能升級和擴展；
2、實驗箱各模塊要采用透明的有機玻璃板加以覆蓋，提高產品的可靠性；
3、能展示移動通信信號處理中的關鍵技術，如語音編譯碼，信道編譯碼，數據塊交織、基帶成形、矢量調製解調等；
4、在調製解調方麵，除瞭能完成相乾解調功能外，還應能展示出實際GSM系統中的GMSK非相乾解調的整個過程；
5、CDMA擴頻采用m序列和GOLD序列兩種方式，再現2G和3G移動通信系統中擴頻序列的區別與聯系；
6、CDMA擴頻部分可以在同一個頻點上提供兩個碼道，且碼型可通過撥碼開關靈活選擇；
7、CDMA接收部分可展示擴頻序列的捕獲和跟蹤全過程，可觀測到m序列和GOLD序列的自相關特性；
8、實驗箱上可在兩臺實驗箱之間實現多種無線通信系統的搭建，並可以基於這些無線系統進行語音和數據的無線傳輸，包括CDMA直擴通信系統，GSM通信系統；CDMA跳頻通信系統，混合多址通信系統等；
9、通過多臺實驗箱可組成一個小型網路，模擬基站和移動臺的收發及信碼再生過程；
10、采用信道編碼及交織的技術，來解決無線系統傳輸中的各種誤碼情況；
11、配備信令流程分析軟件便於學生瞭解實際GSM系統中語音呼叫及接續的信令過程；
12、通過實驗箱所提供的移動通信軟件平臺可實現短信的收發，用戶的主呼被呼，無線數傳，GPRS上網以及移動通信環境監測等功能；
13、實驗箱提供JTAG編程介面和使用方法，配備相關軟件後可以進行二次開發
14、移動創新實踐平臺采用MCU+FPGA+DSP的經典架構，並包含一定的外圍硬件，提供原理驗證的同時大力支持學生實際動手設計和開發。
15、自主研發的FPGA在線MCU加載技術，通過撥碼開關可以方便靈活地選擇各實驗項目或功能。整個開發過程采用先仿真，再功能驗證，最後逐級開發的模式，讓學生在例程的引導下能循序漸進的完成實驗項目的開發。
16、移動創新實踐平臺可以輕松模擬各模塊功能，替代原實驗系統中的相關模塊，融入系統驗證學生的開發成果，即具有“百變”的功能。
17、實驗系統集成ARM9系統擴展平臺，可以進行嵌入式開發。
18、實驗箱提供配套實用的實驗教學課件以及其它能指導學生實驗、便於學生預習的教學資源，多媒體教學課件可動態展示連線過程及相應的實驗結果。移動通信實驗箱
4.1產品特點
1、實驗箱采用可獨立拆卸的模塊化結構，便於實驗箱的功能升級和擴展；
2、實驗箱各模塊要采用透明的有機玻璃板加以覆蓋，提高產品的可靠性；
3、能展示移動通信信號處理中的關鍵技術，如語音編譯碼，信道編譯碼，數據塊交織、基帶成形、矢量調製解調等；
4、在調製解調方麵，除瞭能完成相乾解調功能外，還應能展示出實際GSM系統中的GMSK非相乾解調的整個過程；
5、CDMA擴頻采用m序列和GOLD序列兩種方式，再現2G和3G移動通信系統中擴頻序列的區別與聯系；
6、CDMA擴頻部分可以在同一個頻點上提供兩個碼道，且碼型可通過撥碼開關靈活選擇；
7、CDMA接收部分可展示擴頻序列的捕獲和跟蹤全過程，可觀測到m序列和GOLD序列的自相關特性；
8、實驗箱上可在兩臺實驗箱之間實現多種無線通信系統的搭建，並可以基於這些無線系統進行語音和數據的無線傳輸，包括CDMA直擴通信系統，GSM通信系統；CDMA跳頻通信系統，混合多址通信系統等；
9、通過多臺實驗箱可組成一個小型網路，模擬基站和移動臺的收發及信碼再生過程；
10、采用信道編碼及交織的技術，來解決無線系統傳輸中的各種誤碼情況；
11、配備信令流程分析軟件便於學生瞭解實際GSM系統中語音呼叫及接續的信令過程；
12、通過實驗箱所提供的移動通信軟件平臺可實現短信的收發，用戶的主呼被呼，無線數傳，GPRS上網以及移動通信環境監測等功能；
13、實驗箱提供JTAG編程介面和使用方法，配備相關軟件後可以進行二次開發
14、移動創新實踐平臺采用MCU+FPGA+DSP的經典架構，並包含一定的外圍硬件，提供原理驗證的同時大力支持學生實際動手設計和開發。
15、自主研發的FPGA在線MCU加載技術，通過撥碼開關可以方便靈活地選擇各實驗項目或功能。整個開發過程采用先仿真，再功能驗證，最後逐級開發的模式，讓學生在例程的引導下能循序漸進的完成實驗項目的開發。
16、移動創新實踐平臺可以輕松模擬各模塊功能，替代原實驗系統中的相關模塊，融入系統驗證學生的開發成果，即具有“百變”的功能。
17、實驗系統集成ARM9系統擴展平臺，可以進行嵌入式開發。
18、實驗箱提供配套實用的實驗教學課件以及其它能指導學生實驗、便於學生預習的教學資源，多媒體教學課件可動態展示連線過程及相應的實驗結果。主要技術參數
★ 載波頻率: ① 10.7MHz ② 900/1800MHz ③ 800MHz
★ 語音編碼速率：16Kb/s
★ FH-CDMA: 載波頻率10.7MHz
信碼速率16kb/s
跳頻速率：1跳/秒和10跳/秒可選
★ DS-CDMA: 載波頻率10.7MHz
信碼速率16kb/s，
擴頻子碼速率512kb/s，
擴頻增益32
★ TDMA：載波頻率10.7MHz
信碼速率16kb/s
時隙數2
★ 移動創新實踐平臺參數：
lMCU：P89V51
lFPGA：EP1C3
lDSP：TMS320V5402
lRS232 COM介面
lJTAG 實時調試介面
★ ARM擴展平臺硬件參數：
lSAMSUNG S3C2410
l動態存儲容量(SDRAM):32MB
lNAND FLASH:64MB
lUSB Host（可外接隨身碟，鼠標，鍵盤等標準USB設備）
lUSB Slave/Device
l標準SD卡插槽(最大支持1G)
lRS232 COM介面
lJTAG 實時調試介面
lSAMSUNG 3.5寸帶觸摸TFT真彩液晶屏(QVGA)實驗系統構成
硬件部分：
1、信源編譯碼模塊 2、基帶成形模塊 3、IQ調製解調模塊 4、碼元再生模塊 5、PSK載波恢復模塊 6、MSK/GMSK非相乾解調模塊 7、CDMA發送模塊 8、CDMA接收模塊 9、信道模擬模塊 10、信道編碼及交織模塊 11、信道譯碼及解交織模塊 12、跳頻通信模塊 13、時分多址模塊 14、GSM/GPRS工業手機模塊 15、CDMA2000 1x工業手機模塊 16、移動ARM平臺擴展板 17、創新實踐平臺 (百變模塊)
軟件部分
1、移動通信綜合控製、監測軟件 2、通話信令分析軟件 3、GPRS無線通信軟件
註：模塊1~8為移動通信原理標配模塊，其餘為選配模塊
4.4實驗項目及模塊配置
模塊名稱詳見實驗系統構成
實驗項目 所需模塊
數字調製與解調技術
四相移相鍵控（QPSK）調製及解調實驗 模塊2、3、4、5
交錯四相移相鍵控（OQPSK）調製及解調實驗 模塊2、3、4、5
基帶信號預成形技術實驗 模塊2
MSK調製及相乾解調實驗 模塊2、3、4、5
GMSK調製及相乾解調實驗 模塊2、3、4、5
MSK/GMSK非相乾數字解調實驗 模塊2、3、5、6
矢量調製星座圖實驗 模塊2
同步技術
PSK信號載波恢復 模塊2、3、5
NRZ碼位同步提取實驗 模塊2、3、4
擴展頻譜技術
m序列產生及其特性實驗 模塊3、7、8
Gold序列產生及其特性實驗 模塊3、7、8
直接序列擴頻實驗 模塊3、7
解擴實驗 模塊3、7、8
移動信道傳播特性
白噪聲信道模擬實驗 模塊2、3、9
多徑衰落信道模擬實驗 模塊2、3、9
慢衰落信道模擬實驗 模塊2、3、9
抗衰落技術
卷積碼編碼及譯碼實驗 模塊2、10、11
塊交織及解交織實驗 模塊2、10、11
通信系統實驗
GSM通信系統實驗 模塊1、2、3、5、6、8、10、11
CDMA擴頻通信系統實驗 模塊1、3、4、5、7、8
跳頻通信實驗系統 模塊2、3、5、12
TDMA（時分多址）移動通信 模塊2、3、4、13
FH-CDMA（跳頻碼分多址）移動通信 模塊1、2、3、4、5、8、12、
TD/FH（時分加跳頻）混合多址移動通信 模塊2、3、4、5、12、13
TD/DS（時分加直擴）混合多址移動通信 模塊1、3、4、5、7、8、12
移動通信網路實驗
GSM/GPRS移動臺主呼及被呼叫過程實驗 模塊14，計算機
GSM/GPRS移動臺短消息發送及接收實驗 模塊14，計算機
AT命令控製功能實驗 模塊14，計算機
CDMA移動臺主呼及被呼過程實驗 模塊15，計算機
CDMA移動臺短消息發送接收實驗 模塊15，計算機
創新實踐平臺實驗
功能實驗
m序列特性研究 模塊17
Gold序列特性研究 模塊17
Walsh碼特性研究 模塊17
m序列擴頻與解擴 模塊17
π/4DQPSK調製解調 模塊17、模塊3
16QAM調製解調 模塊17、模塊3
創新開發實驗
m序列產生實驗 模塊17、模塊2
Gold序列產生實驗錯誤！未定義書簽。 模塊17、模塊2
CDMA擴頻與解擴技術的實現 模塊17
DBPSK基帶信號預成形 模塊17、模塊2
QPSK基帶信號預成形 模塊17、模塊2
OQPSK基帶信號預成形 模塊17、模塊2
數字鎖相環 模塊17、模塊2
DBPSK碼元再生 模塊17、模塊2、3
QPSK/OQPSK碼元再生 模塊17、模塊2、3
時分多址復用 模塊17
時分多址解復用 模塊17
卷積編碼 模塊17
嵌入式應用平臺實驗
GSM移動通信實驗 模塊14、16
GPRS撥號上網實驗 模塊14、16
GPRS數據傳輸實驗 模塊14、16
WINCE應用軟件開發實驗 模塊16、計算機
中英文短信息發送接收實驗 模塊14、16
組建WINCE編譯環境PB 模塊16、計算機
WINCE系統鏡像下載實驗 模塊16、計算機實驗內容
實驗箱
基礎實驗：
實驗一 四相移相鍵控（QPSK）調製及解調實驗
實驗二 交錯四相移相鍵控（OQPSK）調製及解調實驗
實驗三 基帶信號預成形技術實驗
實驗四 MSK調製及相乾解調實驗
實驗五 GMSK調製及相乾解調實驗
實驗六 MSK、GMSK非相乾數字解調實驗
實驗七 矢量調製星座圖實驗
實驗八 PSK信號載波恢復
實驗九 NRZ碼位同步提取實驗
實驗十 m序列產生及其特性實驗
實驗十一 Gold序列產生及其特性實驗
實驗十二 直接序列擴頻實驗
實驗十三 解擴實驗
實驗十四 白噪聲信道模擬實驗（選做）
實驗十五 多徑衰落信道模擬實驗（選做）
實驗十六 慢衰落信道模擬實驗（選做）
實驗十七 卷積碼編碼及譯碼實驗（選做）
實驗十八 塊交織及解交織實驗（選做）
系統實驗：
實驗十九 GSM通信系統實驗
實驗二十 CDMA擴頻通信系統實驗
實驗二十一 跳頻通信實驗系統（選做）
實驗二十二 TDMA（時分多址）移動通信（選做）
實驗二十三 FH-CDMA（跳頻碼分多址）移動通信（選做）
實驗二十四 TD/FH（時分加跳頻）混合多址移動通信（選做）
實驗二十五 TD/DS（時分加直擴）混合多址移動通信（選做）
實驗二十六 GSM/GPRS移動臺主呼及被呼叫過程實驗
實驗二十七 GSM/GPRS移動臺短消息發送及接收實驗
實驗二十八 無線數據傳輸實驗
實驗二十九 AT命令控製功能實驗
實驗三十 CDMA移動臺主呼及被呼叫過程實驗（選做）
實驗三十一 CDMA移動臺短消息發送及接收實驗（選做）創新實踐平臺（百變模塊）
功能實驗
實驗一 m序列特性研究
實驗二 Gold序列特性研究
實驗三 Walsh碼特性研究
實驗四 m序列擴頻與解擴
實驗五 π/4DQPSK調製解調
實驗六 16QAM調製解調
二次開發實驗
實驗一 m序列產生實驗
實驗二 Gold序列產生實驗錯誤！未定義書簽。
實驗三 CDMA擴頻與解擴技術的實現
實驗四 DBPSK基帶信號預成形
實驗五 QPSK基帶信號預成形
實驗六 OQPSK基帶信號預成形
實驗七 數字鎖相環
實驗八 DBPSK碼元再生
實驗九 QPSK/OQPSK碼元再生
實驗十 時分多址復用
實驗十一 時分多址解復用
實驗十二 卷積編碼
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